6月24日，為期三天的“威創(chuàng)集團(tuán)常青藤商學(xué)院一周年暨內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育研究院學(xué)術(shù)年會(huì)”在內(nèi)蒙古拉開(kāi)帷幕，本次大會(huì)的主題為“扎根中國(guó)大地，辦好新時(shí)代學(xué)前教育”。

    威創(chuàng)集團(tuán)常青藤商學(xué)院創(chuàng)辦于2017年6月，致力于積極探索學(xué)前教育領(lǐng)域的前沿理論及實(shí)踐，特別是“學(xué)前教育+互聯(lián)網(wǎng)”、“學(xué)前教育+人工智能”、“學(xué)前教育+資本”給行業(yè)帶來(lái)的影響，旨在培養(yǎng)一批擁有教育家情懷的，既懂幼教又懂企業(yè)運(yùn)營(yíng)的復(fù)合型人才和頂級(jí)幼教企業(yè)家，助力中國(guó)幼教發(fā)展。

    常青藤商學(xué)院首任院長(zhǎng)郭福昌，為原國(guó)家教委專(zhuān)職委員、國(guó)家副總督學(xué)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前專(zhuān)委會(huì)創(chuàng)始理事長(zhǎng)。

    威創(chuàng)集團(tuán)常青藤商學(xué)院首任院長(zhǎng)郭福昌致辭

    83歲的郭老對(duì)此次會(huì)議充滿期待，會(huì)前他曾5次赴內(nèi)蒙古考察。大會(huì)上，郭福昌從“新時(shí)代”、“扎根中國(guó)大地”和“辦好學(xué)前教育”三個(gè)關(guān)鍵詞深入解讀了年會(huì)主題。

    “人民日益對(duì)美好生活的需求和發(fā)展不平衡之間的矛盾”是新時(shí)代的重要內(nèi)容。郭福昌認(rèn)為，從黨的19大到20大（2017-2022）是歷史交匯期，這五年內(nèi)，將每年的大事聯(lián)起來(lái)，將成為波瀾壯闊、勢(shì)不可擋的大態(tài)勢(shì)，只有順應(yīng)歷史潮流，在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，自己才能與時(shí)代共成長(zhǎng)。

    他強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“按國(guó)家3年行動(dòng)計(jì)劃要求，到2020年學(xué)前3年入園率達(dá)85%，如此快速發(fā)展的學(xué)前教育，必然要求質(zhì)量提高，否則現(xiàn)有規(guī)模難以保持，人民也難以滿意。辦好學(xué)前教育，就意味著，給每位孩子提供公平而有質(zhì)量的教育，同時(shí)加強(qiáng)安心護(hù)理，使家長(zhǎng)放心安心。”

    內(nèi)蒙古師范大學(xué)校長(zhǎng)、理學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師云國(guó)宏對(duì)常青藤商學(xué)院同學(xué)的到來(lái)表示了歡迎和祝福，他同時(shí)希望學(xué)前教育研究院以本次年會(huì)為契機(jī)，與威創(chuàng)集團(tuán)常青藤商學(xué)院建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，相互交流，資源共享，共同提高，引領(lǐng)自治區(qū)學(xué)前教育科學(xué)研究新高度，提升幼兒園一線教育教學(xué)水平新層次。

    內(nèi)蒙古師范大學(xué)校長(zhǎng)云國(guó)宏對(duì)威創(chuàng)常青藤商學(xué)院同學(xué)表示歡迎

    隨后，威創(chuàng)股份董事曹洲濤談到了威創(chuàng)集團(tuán)常青藤商學(xué)院發(fā)展的思考。她表示，常青藤商學(xué)院旨在聚集、孵化與助長(zhǎng)兒童成長(zhǎng)領(lǐng)域的企業(yè)家，這個(gè)組織的存在及今后的發(fā)展都始終倡導(dǎo)和踐行以下理念：

    威創(chuàng)股份董事曹洲濤致辭

    第一，開(kāi)放心態(tài)，廣泛鏈接：鏈接是今天創(chuàng)新的主要來(lái)源之一，鏈接本身蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性。常青藤商學(xué)院發(fā)展一年來(lái)，不僅僅是在這個(gè)平臺(tái)上聚焦和鏈接了各位俱樂(lè)部成員、商學(xué)院學(xué)員，更重要的是以這個(gè)平臺(tái)的力量去鏈接了更多外部的資源、組織與機(jī)構(gòu)。

    第二，無(wú)邊界協(xié)同：打破組織邊界，與常青藤內(nèi)外部的資源嫁接與整合、互為客戶是最基本的。未來(lái)，我們希望讓平臺(tái)上的各種元素進(jìn)入到學(xué)員各自組織運(yùn)營(yíng)的環(huán)節(jié)；比如產(chǎn)品研發(fā)的環(huán)節(jié)，有上下游、學(xué)界與同業(yè)的共同參與等。最終實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果。

    第三，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)：這是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)、終身成長(zhǎng)的時(shí)代，常青藤無(wú)疑首先是個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上不斷轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不斷內(nèi)化為能力，真切地讓每一個(gè)人與每一個(gè)組織得到成長(zhǎng)。針對(duì)成長(zhǎng)，接下來(lái)會(huì)考慮建立記錄與檢視制度。

    第四，共生共創(chuàng)共享：在高度不確定性的外部環(huán)境下，低層次的要求是我們抱團(tuán)取暖，高層次的要求是我們要共同構(gòu)建一個(gè)共生的體系，一個(gè)不僅是生存能力增強(qiáng)的體系，更是一個(gè)具有自身生長(zhǎng)能力和持續(xù)發(fā)展壯大的體系。要做到這個(gè)目標(biāo)，善于分享是基礎(chǔ)，如何具有生長(zhǎng)能力是常青藤學(xué)員要共同回答的問(wèn)題。同時(shí)我們需要成為一個(gè)共創(chuàng)空間，在這個(gè)平臺(tái)上以自組織的方式孕育出新的物種，最后所有參與者都能分享到平臺(tái)的能量與成果。

    威創(chuàng)集團(tuán)副總經(jīng)理、紅纓教育創(chuàng)始人、常青藤商學(xué)院教育長(zhǎng)王紅兵在會(huì)上表示，“幼教行業(yè)正處在一個(gè)偉大的變革時(shí)代，經(jīng)歷著前所未有的三股力量的博弈和碰撞——資本、普惠園和互聯(lián)網(wǎng)。”

    威創(chuàng)集團(tuán)副總經(jīng)理、紅纓教育創(chuàng)始人王紅兵作主旨演講

    資本改變了幼教行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局，大量?jī)?yōu)秀的人才帶著強(qiáng)大的資本，在其他行業(yè)積累的經(jīng)驗(yàn)，以及更多的資源，殺入這個(gè)行業(yè)；普惠政策將改變幼教的商業(yè)模式，民辦幼兒園輕松的時(shí)代將一去不復(fù)返；互聯(lián)網(wǎng)悄悄解構(gòu)了幼教基于園所、老師、家長(zhǎng)、孩子、幼教企業(yè)之間的關(guān)系，誰(shuí)贏得客戶的歡心，誰(shuí)將留在新幼教這套體系當(dāng)中。

    而如何在這一輪大變革中立于不敗之地？王紅兵指出，關(guān)鍵就是要找到大變革時(shí)代那些不變的東西——為客戶創(chuàng)造獨(dú)特的價(jià)值。

    師資問(wèn)題是幼教行業(yè)目前公認(rèn)難解決的問(wèn)題，普遍存在教師數(shù)量不足、質(zhì)量堪憂的問(wèn)題。要想解決師資問(wèn)題唯有重新進(jìn)行關(guān)于師資培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)，王紅兵說(shuō)，這包括以下三方面：幼師培訓(xùn)，必須借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，尤其是移動(dòng)互聯(lián)的力量；要多講操作，少講理論；要多向其它行業(yè)的連鎖機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，尤其是酒店業(yè)學(xué)習(xí)。

    他認(rèn)為，基于上述考慮，常青藤商學(xué)院在未來(lái)日子里，需要加強(qiáng)與內(nèi)蒙古師范大學(xué)等高校在師資培養(yǎng)上的合作，同時(shí)，常青藤也將積極走出去，向一些優(yōu)秀的國(guó)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的師資培訓(xùn)之道。

    威創(chuàng)集團(tuán)旗下鼎奇教育集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)翟乾宇則在大會(huì)上分享了他對(duì)威創(chuàng)并購(gòu)鼎奇的認(rèn)知，以及對(duì)幼教人借著上市公司這艘大船，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、駛向更廣闊天地的思考。

    鼎奇教育集團(tuán)創(chuàng)始人翟乾宇作主旨演講

    翟乾宇的分享從鼎奇的三大基因說(shuō)起：

    1、為孩子一生發(fā)展全面奠基的教育

    從2003年創(chuàng)辦鼎奇之初，翟乾宇的內(nèi)心就篤定的認(rèn)為：要做“為孩子一生發(fā)展全面奠基的教育”。正因?yàn)橛辛诉@樣的初心，鼎奇“亦愛(ài)亦尊重”的教育理念才得以形成，才有了鼎奇要培養(yǎng)“中國(guó)靈魂、國(guó)際視野”的孩子的使命，有了培養(yǎng)身體健康、心理健康、智力健全、充滿愛(ài)和責(zé)任感的孩子的愿望。

    2、用專(zhuān)業(yè)的心做優(yōu)質(zhì)幼兒教育

    16年來(lái)鼎奇一直秉承“用專(zhuān)業(yè)的心做優(yōu)質(zhì)幼兒教育”的初心，深入專(zhuān)研與精進(jìn)，收獲了家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)，也收獲了上市公司的戰(zhàn)略投資，這與鼎奇人追求的專(zhuān)業(yè)化不無(wú)關(guān)系，“專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)有專(zhuān)業(yè)的教育、專(zhuān)業(yè)的管理和專(zhuān)業(yè)的經(jīng)營(yíng)組成。”

    專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)人才的保障。鼎奇每年在師資培養(yǎng)上的投入領(lǐng)先同行業(yè)，更是不惜重金送管理人員去往國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)及管理技術(shù)，超過(guò)20名園長(zhǎng)及骨干老師獲得了美國(guó)西南大學(xué)前教育研究生學(xué)歷。尤為重要的是鼎奇將先進(jìn)的理念與方法，結(jié)合鼎奇的實(shí)際，扎根本土市場(chǎng)，內(nèi)化并創(chuàng)造了一套鼎奇獨(dú)有的教育教學(xué)與幼兒園運(yùn)營(yíng)管理體系。

    在專(zhuān)業(yè)的管理和專(zhuān)業(yè)的經(jīng)營(yíng)上，鼎奇從組織的建構(gòu)上就充分考慮了管理與經(jīng)營(yíng)對(duì)幼兒教育的支撐作用，同時(shí)在引進(jìn)人才和團(tuán)隊(duì)建設(shè)上重點(diǎn)打造三支專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

    3、鼎奇教育事業(yè)是一個(gè)永續(xù)發(fā)展的生命

    想要永續(xù)發(fā)展，就是要有成長(zhǎng)的力量，就要是一個(gè)有獨(dú)立成長(zhǎng)軌跡的生命體。2017年7月，鼎奇教育與威創(chuàng)股份達(dá)成戰(zhàn)略合作，對(duì)于鼎奇來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的舉措，這也是它向永續(xù)發(fā)展大跨躍的一步。同時(shí)也回答了很多幼教人的疑問(wèn)：成為上市公司的幼教品牌會(huì)有什么不一樣。

    翟乾宇認(rèn)為，與威創(chuàng)股份的合作，讓鼎奇能長(zhǎng)久平穩(wěn)的發(fā)展，專(zhuān)注做好教育；讓自身對(duì)行業(yè)有了更深的理解，擴(kuò)寬了未來(lái)發(fā)展中合作的思路和可能性；同時(shí)引入上市公司的跨行業(yè)資源，讓鼎奇有了更具面向未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這些都會(huì)是鼎奇教育事業(yè)不斷前行的動(dòng)力。

    下午，內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授張玉梅，內(nèi)蒙古師范大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)教授李淑章教授，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育研究院研究員、金子創(chuàng)意空間創(chuàng)始人王坤也分別做了相關(guān)主題分享。

    常青藤商學(xué)院發(fā)端于幼教下半場(chǎng)這一時(shí)代拐點(diǎn)下，幼教產(chǎn)學(xué)研人的交流合作和抱團(tuán)發(fā)展。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，常青藤商業(yè)院的發(fā)展，將有助于打造良好的幼教生態(tài)圈，推動(dòng)中國(guó)幼教可持續(xù)發(fā)展。曹洲濤則表示，常青藤商業(yè)院的終極目標(biāo)只有一個(gè)，一切圍繞兒童成長(zhǎng)的大事業(yè)，讓中國(guó)兒童的成長(zhǎng)環(huán)境變得更好。（CIS）