本報(bào)記者 龔夢(mèng)澤

    2020年是教育行業(yè)加速分化的一年，疫情背景下，中公教育憑借整體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)卓越執(zhí)行力，快速創(chuàng)建了有效的應(yīng)對(duì)體系，并借機(jī)擴(kuò)大了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)和行業(yè)主導(dǎo)能力。

    談及如何看待疫情對(duì)教育行業(yè)的影響，中公教育集團(tuán)CEO王振東認(rèn)為，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。“今年上半年線上教育風(fēng)生水起、蓬勃發(fā)展，獲得了爆發(fā)式的增長(zhǎng)。”王振東表示，與此同時(shí)，“對(duì)于很多內(nèi)功不扎實(shí)的機(jī)構(gòu)，疫情成為了壓倒駱駝的最后一根稻草。”

    公司半年報(bào)顯示，2020年上半年，中公教育營(yíng)業(yè)總收入28.08億元，比上年同期下滑22.80%；歸屬于上市公司股東的凈利潤(rùn)-2.33億元。到三季報(bào)公布時(shí)，公司前三季度營(yíng)業(yè)收入一躍增至74.4億元，同比增長(zhǎng)20.78%；歸屬于上市公司股東的凈利潤(rùn)13.2億元，同比增長(zhǎng)37.76%。

    “正是因?yàn)檫@場(chǎng)疫情，更加堅(jiān)定了我們做教育的初衷，堅(jiān)定了我們對(duì)教育本質(zhì)的理解。業(yè)績(jī)方面，我們?cè)谌径葟?qiáng)勁反彈。但是在這個(gè)過(guò)程中有很多機(jī)構(gòu)迷失了，距離教育的本質(zhì)越來(lái)越遠(yuǎn)。所以我覺(jué)得最大的挑戰(zhàn)就是能不能堅(jiān)守做教育的初心。”王振東表示。

    關(guān)于教育的線上線下之爭(zhēng)，王振東認(rèn)為，這與教育教學(xué)的本質(zhì)屬性相關(guān)，“中公線上教育做得比較早，我們特別關(guān)注科技對(duì)教育的影響。2001年到2002年的時(shí)候，我們就開(kāi)始對(duì)無(wú)法參加線下開(kāi)課的學(xué)員錄光盤，通過(guò)光盤給大家補(bǔ)課；2003年非典出現(xiàn)，我們基于56K貓、窄帶技術(shù)、語(yǔ)音壓縮、圖片壓縮的技術(shù)開(kāi)始了第一代的線上教學(xué)；到了今天的‘雙師’和直播，中公在線上的技術(shù)可以說(shuō)是非常成熟，但即使是這樣，我們現(xiàn)在線上的營(yíng)收占比也不超過(guò)30%。”

    “很多人把線上和線下對(duì)立起來(lái)，但我認(rèn)為線上線下只不過(guò)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。如何為學(xué)員提供更好的教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)，更好地滿足學(xué)員的本質(zhì)需求，這一點(diǎn)對(duì)于線上線下的目標(biāo)是一致的，所以線上線下應(yīng)該是相互依存而互補(bǔ)的關(guān)系。”王振東強(qiáng)調(diào)，無(wú)論線上還是線下，產(chǎn)品和研發(fā)都是第一位的。離開(kāi)了產(chǎn)品和研發(fā)，片面強(qiáng)調(diào)線上或線下就是無(wú)源之水和無(wú)本之木。

    今年也是教育企業(yè)迅速擴(kuò)張的一年。“我覺(jué)得教育借力資本首先三觀要合，資本的進(jìn)入和退出要符合教育的規(guī)律。此外，資本進(jìn)來(lái)以后要把錢放在產(chǎn)品、研發(fā)、教學(xué)和服務(wù)上，而不僅僅是打廣告、人才挖角等。”王振東對(duì)記者表示。

    “搞教育還是要講情懷的，不忘初心，方得始終。這次疫情終將會(huì)過(guò)去，但是未來(lái)依然還會(huì)有其他危機(jī)。”王振東認(rèn)為，這次疫情對(duì)他最大的啟示是，要回歸到做企業(yè)的本質(zhì)，回歸到做教育的本質(zhì)，回歸到投身事業(yè)的初心。扎實(shí)提升品牌價(jià)值和教學(xué)品質(zhì)，筑好護(hù)城河、練好內(nèi)功。